จากนั้น นักวิจัยได้ทำการทดลองสองครั้ง

จากนั้น นักวิจัยได้ทำการทดลองสองครั้งเพื่อตรวจสอบว่าภัยคุกคามแบบเหมารวมขัดขวางผลการเรียนของเด็กผู้ชายหรือไม่ เรื่องหนึ่งเกี่ยวข้องกับเด็กอายุ 7 และ 8 ขวบ 162 คน โดยบอกเด็ก ๆ ว่า เด็กผู้ชาย มีผลการเรียนแย่กว่าเด็กผู้หญิง ทำให้ผลการทดสอบการอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์ของเด็กผู้ชายตกต่ำลง (เทียบกับกลุ่มควบคุมที่ไม่มีข้อมูลดังกล่าว) ในการทดลองอีกชิ้นหนึ่ง ทำกับเด็ก 184 คนอายุระหว่าง 6 ถึง 9 ขวบ โดยบอกเด็ก ๆ ว่าเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงถูกคาดหวังให้ทำได้ดีพอ ๆ กัน ทำให้เด็กผู้ชายมีผลการทดสอบความถนัดทางการเรียนดีขึ้น (เทียบกับกลุ่มควบคุม) การแสดงของเด็กผู้หญิงไม่ได้รับผลกระทบ“ในหลายประเทศ เด็กผู้ชายล้าหลังเด็กผู้หญิงในโรงเรียน” ฮาร์ทลีย์กล่าว "การศึกษาเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าแบบแผนทางวิชาการเชิงลบเกี่ยวกับเด็กผู้ชายเกิดขึ้นในช่วงปีแรก ๆ ของการศึกษาระดับประถมศึกษาของเด็ก และมีผลตามมาด้วยตนเอง พวกเขายังเสนอว่าเป็นไปได้ที่จะปรับปรุงประสิทธิภาพของเด็กผู้ชาย และปิดช่องว่างระหว่างเพศด้วยการสื่อข้อความเกี่ยวกับความเสมอภาค และละเว้นจากการกระทำเช่นการแบ่งชนชั้นตามเพศ”